PAU 2017 y Retotech Endesa

Buenos días.

Por fin el día 22 de diciembre (creo que deberíamos recordar para la historia como ejemplo de chapuza este dato) se dignaron a informar de como va quedar finalmente la Evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad. En el siguiente enlace podéis descargar la Orden publicada en el BOE:

Orden PAU 2017

Finalmente se harán 6 exámenes, quedando fuera de ellos la asignatura de Tecnología Industrial. Para Ciencias será necesario examinarse de las 4 Materias del bloque de asignaturas troncales: Historia de España, Lengua Castellana y Literatura II, Primera Lengua Extranjera II y Matemáticas II y por otro lado de 2 materias de las asignaturas troncales de opción de la modalidad, que pueden ser cualquier de estas 5 (en cada caso las que se hayan elegido para 2º de bachillerato): Biología, Dibujo técnico II, Física, Geología o Química.

Por mi parte, al quedar fuera Tecnología Industrial, poco más que decir respecto a la PAU. Continuaremos con el contenido de la asignatura con la ventaja de que ahora podemos darle un enfoque mucho más práctico y menos centrado en la preparación del examen de acceso a la universidad.

En la línea de hacer más práctica la asignatura, e imaginando que TI podría quedar fuera de la PAU, a principios de diciembre decidimos presentarnos al Retotech de Endesa. Un proyecto destinado a los centros de secundaria de Madrid para el que se seleccionaría a los 50 centros que enviasen los vídeos con propuestas más interesantes de cara a realizar un proyecto de robótica, impresión en 3D y aplicaciones con teléfonos móviles.

http://retotech.fundacionendesa.org/

Este es el vídeo con el que presentamos nuestra candidatura:

Enlace al vídeo en Google Drive

Justamente también el jueves 22 salía la lista de centros seleccionados y nos encontrábamos con la grata sorpresa de formar parte de ellos:

Seleccionados para Retotech Endesa

Formar parte de los centros del proyecto implica una importante dotación de material de robótica e impresión en 3D para el centro, así como cursos de formación para profesorado y alumnos.

En los próximos meses tendremos la oportunidad de desarrollar este proyecto en el que los alumn@s de Tecnología Industrial tanto de 1º de 2º de Bachillerato jugaran un papel muy importante.

Iremos informando de la evolución del proyecto.

Termino esta entrada deseándoos a tod@s un gran final de año y un fantástico 2017.

Un saludo,

Raúl.

Mindfulness

Buenos días.

El pasado viernes tuvimos el placer de recibir en nuestro centro a Fernando Tobías impartiendo su Conferencia/Taller sobre Mindfulness "Enfoca tu atención en la era de las distracciones".

Los/as alumnos/as de 2º de bachillerato pudieron disfrutar de una sesión llena de ideas y herramientas para trabajar la Atención Plena, la capacidad de atender al presente. Trabajamos la respiración, las sensaciones corporales, las diferentes formas de gestionar las distracciones... La actitud fue en todo momento muy positiva y participativa y seguro que los aprendizajes muy interesantes para poder afrontar un año tan intenso como 2º de bachillerato.

Fernando nos ha enviado un documento con algunas de las diapositivas de la presentación

Presentación "Enfoca tu atención en la era de las distracciones."

Os dejo unas imágenes y vídeos de los momentos vividos.

 
Un saludo,
Raúl.

TIN I. Examen Final 1ª Evaluación.

Buenos días.

En los siguientes enlaces podéis descargar el examen final y los resultados del mismo.

Examen final 1ª Evaluación

Soluciones

La nota media de este examen final ha sido de 6,42, la más baja de los 4 exámenes que hemos hecho. En los anteriores las medias fueron 6,69, 9,25 y 8,13 respecticamente (realmente curioso lo parecidas que salen las medias de algunos exámenes de 1º y 2º de bachillerato, hasta el punto de que la media del tercer examen en ambos casos es 8,13. Digno de estudio :-) ). La desviación de los resultados la más alta: 2,45, en los anteriores: 1,91, 1,02 y 2,19. Creo que sin duda, como en la asignatura de 2º de bachillerato, ha influido el cúmulo de exámenes y de trabajo de todas las asignaturas en esta parte final de la evaluación.

En general las notas de clase y de los trabajos han sido muy buenas y gracias a ello y a la media de los anteriores exámenes las notas finales de esta 1ª evaluación dan una media para el grupo de 7,88 con una desviación típica de 1,62. Y la siempre positiva noticia de que tod@s l@s alumn@s han aprobado.

Un saludo,
Raúl.

TIN II. Examen Final 1ª Evaluación.

Buenos días.

En los siguientes enlaces podéis descargar el examen final y los resultados del mismo.

Examen final 1ª Evaluación

Soluciones

La nota media de este examen final ha sido de 6,40, la más baja de los 4 exámenes que hemos hecho. En los anteriores las medias fueron 7,08, 6,90 y 8,13 respecticamente. La desviación de los resultados la más alta: 2,6, en los anteriores: 2,26, 1,69 y 1,97. Creo que sin duda ha influido el cúmulo de examenes y de trabajo de todas las asignaturas en esta parte final de la evaluación.

En general las notas de clase y de los trabajos han sido muy buenas y gracias a ello y a la media de los anteriores exámenes las notas finales de esta 1ª evaluación dan una media para el grupo de 7,53 con una desviación típica de 1,48. Y la siempre positiva noticia de que tod@s l@s alumn@s han aprobado.

Si los rumores de las últimas semanas se confirman de manera oficial y la asignatura de TIN II no formará parte de los exámenes de la nueva selectividad de la LOMCE seguramente para las próximas evaluaciones enfocaremos la asignatura de una manera más práctica, sin descuidar la base teórica, pero realizando más proyectos y trabajos en grupo.

Un saludo,
Raúl.

TIN II. Examen Electrónica Digital. Sistemas de numeración

Buenos días.

En los siguiente enlaces podéis descargar el examen de la parte de sistemas de numeración de electrónica digital y las soluciones.

Examen Electrónica Digital Sistemas de numeración

Soluciones

Como siempre intentamos que el propio examen sea un momento para trabajar y aprender y es por eso que además de los enunciados el examen tiene teoría sobre la representación en complemento a 2 de números binarios. Aunque tienen muchos puntos en común, es muy importante no confundir la representación en complemento a 2 de un número binario, en la que el primer bit será el de signo, del uso del complemento a 2 para realizar la operación de resta de números binarios mediante sumas.

Un saludo,
Raúl.

TIN I. Tema 3: Energías Renovables

Buenos días.

De nuevo de la página web del IES Almudena obtendremos los apuntes de base para el tema de las Energías Renovables:

Apuntes Energías Renovables

Ejercicios Energías Renovables

Completaremos la información de los apuntes principalmente con los documentos de esta web que desarrolla con bastante detalle cada una de las partes del tema:

Apuntes y ejercicios energía hidráulica, de los océanos y geotérmica

Apuntes y ejercicios energía eólica

Apuntes y ejercicios energía solar

Y por último con enlaces a otras webs o blogs como:

Centrales hidroeléctricas de bombeo

Un saludo,

Raúl.

TIN I . Examen Tema 2: Energías No renovables.

Buenos días.

Una entrada para compartir el examen del tema de energías No Renovables:

Examen Tema 2. Energías no renovables

Y los resultados de la parte de ejercicios del examen:

Ejercicios del examen resueltos

Para el resto de preguntas referentes a las imaágenes y esquemas se pueden encontrar unas muy buenas explicaciones en el siguiente documento de la web del IES Villalba de Hervás:

Ampliación de apuntes Energías no Renovables

Un saludo,
Raúl.

Tecnología Industrial II. Electrónica Digital

Buenos días.

Dejamos de momento la parte final de materiales: Aleaciones y diagrama Hierro-Carbono y pasamos a ver la parte que según el borrador va a tener más peso (un 55%) en la prueba final de bachillerato: Electrónica Digital.

En este caso vamos a trabajar como base con el documento de la siguiente web:

Apuntes de electrónica digital

Ampliaremos alguna partes con estos otros apuntes de la siguiente web:

Ampliación apuntes electrónica digital

Y trabajaremos también con algunas de las colecciones de problemas de PAU de cursos anteriores como la de la siguiente web:

Colección exámenes PAU Electrónica Digital.

Un saludo,
Raúl.

P.D. Para ampliar la información referente a las operaciones básicas con binarios y la conversión en complemento a dos es de mucha utilidad el siguiente documento elaborado por la Universidad Politécnica de Valencia: Documento UPV complemento a 2.

Tecnología Industrial 2. Examen Tema 2

Buenos días.

En el siguiente enlace podéis descargar el examen de hoy del tema 2: Ensayo de materiales. Lo ejercicios están sacados de convocatorias de PAU de cursos anteriores.

Examen Tema 2: Ensayos de materiales.

En este otro enlace tenéis las soluciones a los ejercicios del examen y algunos otros ejercicios también de exámenes de la PAU.

Colección ejercicios Tema 2 con respuestas

Solución ejercicio ensayo Brinell y Vickers

Por último un documento de ampliación de la teoría del tema con la demostración de la fórmula del ensayo Vickers y el procedimiento de cálculo de la resiliencia en el ensayo Charpy.

Ampliación teoría tema Ensayos de materiales

Un saludo,
Raúl.

Tecnología Industrial 1. Práctica de taller: Motores y alternadores

Buenos días.

Para intentar comprender mejor como se produce la energía eléctrica vamos a realizar unas prácticas en el taller con el objetivo de ser capaces de fabricar nuestros propios motores y alternadores.

Como punto de partida uno de los momentos más importantes de la historia: Aquel en el que gracias a la creatividad y capacidad de trabajo de personas como Faraday, Henry, Volta, Tesla... y muchos otros comenzaron a entender los principios de la Inducción Electromagnética y su enorme potencial.

En los siguiente vídeos podemos ver  un breve documental que nos presenta algunos de los momentos más importantes de aquella época:

Con el fin de simplificar el trabajo en el taller, debido a la reducción de 4 a sólo 2 horas semanales de la asigntura, vamos a usar kits de Microlog con los elementos de los circuitos ya preparados.

En un principio constriremos el motor y el alternador con el siguiente kit.

Aquí podéis ver unos vídeos del proyecto ya montado:

Motor eléctrico:

Alternador eléctrico:

Y a continuación intentaremos montar proyectos más complejos como son el motor bipolar y tripolar.

 

Un saludo,

Raúl.

TIN I. Tema 2: Energías no Renovables

Buenos días.

Para segundo tema de Tecnología Industrial I referente a las energías no Renovables volveremos a utilizar como base los apuntes de la web del IES Almudena:

Tema 2: Energías no Renovables

En este tema será necesario completar los apuntes trabajando algunos conceptos indispensables para entender este tipo de energías como son:

La diferencia entre Recursos y Reservas:

Clasificación de los recursos minerales en Recursos y Reservas

Artículo los Recursos no son Reservas

La Tasa de Retorno Energética, TRE (o EROEI por sus siglas en inglés):

Wikipedia Tasa de Retorno Energética

La TRE es un concepto absolutamente clave desde el punto de vista energético. No solo es necesario que una explotación sea económicamente rentable, también debe de serlo energéticamente. El siguiente artículo hace especial incapié en la dificultad que parece tener el sector económico para entender la importancia de la TRE:

¿Por qué los economistas no entienden el Oil Crash?

O la diferencia entre una central térmica Convencional y una de Ciclo Combinado:

 

Para ampliar la información sobre las centrales de ciclo combinado resulta muy interesante el siguiente enlace:

Web con un interesante vídeo Visita Virtual a una central de Ciclo Combinado

En clase hemos realizado el siguiente ejercicio basado en el esquema de una central térmica convencional:

Ejercicio centrales térmicas

 En la siguiente imagen podemos ver el esquema del ejercicio con los nombres de cada una de las partes en las que esta dividido.

Hemos terminado el tema repasando las centrales nucleares y la controvertida situación actual del sector de la energía nuclear analizando sus pros y sus contras.

 En el apartado del Tema 3: La energía Nuclear, tenéis una serie de enlaces muy interesante referentes a la Energía Nuclear:

Web con apuntes, ejercicios y enlaces Tecnología Industrial 1

Un saludo,
Raúl.

Borrador con la nueva información sobre las Pruebas de Evaluación Final/Reválidas

Buenos días.

El 24 de septiembre, hace ya más de un mes, publicamos una entrada con la (escasa) información que hasta la fecha existía referente a la prueba final/revalida de bachillerato que este año comenzarán a realizarse con la implantación final de la LOMCE (recordamos que la LOMCE se implantó en 1º y 3º ESO y 1º de bachillerato en el curso 2015/16 y en el resto de cursos, incluido 2º de bachillerato se ha implantado en este curso 2016/17). En aquella entrada ya informábamos de que la prueba de 2017 no tendría efectos de cara a la obtención del  titulo de bachillerato pero si como prueba de acceso a la universidad. La siguiente imagen corresponde  a aquella entrada

El anuncio, la semana pasada,  por parte del presidente del gobierno y el ministro de que las pruebas finales/reválidas, no contaría para la titulación, era recogido por la prensa: El pais, El mundo... como una noticia novedosa, muestra clara de que obviamente no leen este blog ;-) pero que además la falta de información o el partidismo por parte de la prensa a la hora de dar las noticias es norma habitual.

Desgraciadamente en medio de estos juegos y estrategias estamos nosotros afrontando un 2º de bachillerato en el que al final de curso tocará examinarse de la famosa prueba final/reválida con muy poca información todavía a día de hoy 1 de noviembre del examen y tipología que deberán superar nuestros alumnos para, nada más y nada menos, decidir que tipo de estudios universitarios van a poder cursar.

El jueves de la semana pasada recibíamos algo más de información referente a los citados exámenes en forma de borrador con las tablas de contenidos de cada asignatura, tanto para la prueba final/reválida de 4º de la ESO (que se mantiene en las condiciones ya previstas para 2017, es decir sin relevancia para la obtención del título) y de 2º de bachillerato. En el siguiente enlace podéis descargar el borrador de 193 páginas:

Borrador Orden Evaluaciones Finales/Reválidas

En lo referente a la asignatura de Tecnología Industrial II la información del borrador es muy relevante, ya que, como podemos ver en la siguiente imagen correspondiente a la página 188 del borrador:

El porcentaje asignado a cada una de las partes es muy diferente al que históricamente se les había dado en la PAU. Por ejemplo el tema de materiales, pasa de ser prácticamente 1/3 del contenido del curso (ocupaba la primera evaluación entera) a un escaso 10% que además queda muy indefinido con la escueta frase: "Explica como se pueden modificar las propiedades de los materiales teniendo en cuenta su estructura interna". Ese pequeño apunte para un tema que suele ocupar más de 100 páginas en los libros de Tecnología Industrial y que como puede verse por ejemplo en una de las webs que estamos usando como referencia para los apuntes, ocupa toda la primera evaluación con 5 de los 14 temas del curso dedicados a materiales: Web TI2 IES Almudena.

Por otro lado comprobamos como las partes del borrador dedicadas a sistemas automáticos: 3, 4 y 5 tienen un peso del 55%. Lógicamente esta nueva información va a hacer que centremos la mayoría de nuestros esfuerzos en trabajar estas partes que son las que van a tener un mayor peso en el examen. Creo que es fácil imaginar lo desagradable que supone tener que estar trabajando de esta manera. En cualquier caso nuestros esfuerzos van a ir claramente encaminados a minimizar el impacto sobre nuestros alumnos que toda esta inseguridad jurídica esta produciendo.

Un saludo,
Raúl.

TIN II. Tema 2: Ensayos de Materiales

Buenos días.

Para este segundo tema volveremos a utilizar como base los apuntes de la web del IES Almudena. En el siguiente enlace podéis descargar el pdf con la teoría y los ejercicios sacados de exámenes de la PAU de años anteriores.

Descargar Tema 2: Ensayos de Materiales

Los apuntes tienen la información necesaria para poder realizar la colección de problemas que propone. Para completar y ampliar la información referente a los Ensayos de Materiales, la siguiente web tiene un pdf en forma de presentación muy completa que podéis descagar en el siguiente enlace:

Descargar presentación Ensayos de Materiales

A continuación podéis ver una serie de vídeos de cada uno de los tipos de ensayos más importantes que nos servirán para entender como se realizan en un laboratorio.

Ensayo Tensión - Deformación

Ensayo Charpy

Ensayo Brinell

Ensayo Vickers

Por último un vídeo en inglés con unas explicaciones muy claras que además nos permitirá ampliar el vocabulario en inglés referente a este tipo de ensayos.

Un saludo.

Raúl.

Examen Tema 1: Material. Tecnología Industrial 2

Buenos días.

Comparto en esta entrada el ejercicio para trabajo en grupo que se propuso en clase, el examen del tema y las soluciones. Podéis descargar cada archivo en los siguiente enlaces:

Ejercicio para trabajo en grupo

Examen Tema 1 Tecnología Industrial 2

Soluciones a los ejercicios del examen

Un saludo,
Raúl.

Examen Tema 1: Energía. Tecnología Industrial 1

Buenos días.

Comparto en esta entrada el ejercicio para trabajo en grupo que se propuso en clase, el examen del tema 1 y las soluciones del examen. Podéis descargar cada archivo en los siguiente enlaces:

Ejercicio para trabajo en grupo

Examen Tema 1 Tecnología Industrial 1

Soluciones a los ejercicios del examen

Un saludo,
Raúl.

Umuntu, Nigumuntu, Nagamuntu

Buenos días,

Estas sonoras palabras zulúes parecen ser el germen del término Ubuntu, una palabra que por desgracia no tiene traducción directa a ningún idioma occidental.

Un antropólogo propuso un juego a los niños de una tribu africana. Puso una canasta llena de frutas cerca de un árbol y le dijo a los niños que aquel que llegara primero ganaría todas las frutas. Cuando dio la señal para que corrieran, todos los niños se tomaron de las manos y corrieron juntos, después se sentaron juntos a disfrutar del premio. Cuando él les preguntó por qué habían corrido así, si uno solo podía ganar todas las frutas, le respondieron: UBUNTU, ¿cómo uno de nosotros podría estar feliz si todos los demás están tristes?
 
El término ubuntu por tanto podría definirse como:

"Yo soy porque nosotros somos"

"Si todos ganan, tú ganas" 

La entrada de wikipedia recoge algunos otros significados de la palabra Ubuntu.

Aunque parezca fuera de lugar traer un término con esa carga filosófica a un blog sobre las asignaturas de Tecnología Industrial, creo que, en un año tan especial y por desgracia tan competitivo como es el 2º de bachillerato en nuestro sistema educativo actual, merece especialmente la pena reflexionar sobre ello.

Nuestro sistema educativo es excesivamente individualista y competitivo. La mayoría de los procedimientos e instrumentos de evaluación ponen a prueba al alumnado de manera individual para después compararle de manera supuestamente objetiva con el resto de alumnos. Es curioso que después en la mayoría de situaciones de la vida cotidiana y del trabajo se hace absolutamente imprescindible saber trabajar en equipo y colaborar, algo para lo que no nos prepara el sistema educativo.

Es por esto que tanto en 1º como en 2º de bachillerato vamos a intentar trabajar por un lado la capacidad de enfrentarse a pruebas objetivas de manera individual para preparar al alumnado de cara a los exámenes finales y de acceso a la universidad, pero sin descuidar el desarrollo de su capacidad de colaboración y trabajo en equipo.
Con este objetivo los primeros exámenes de la asignatura van a tener dos partes, una primera del 80% del tiempo del examen en el que cada alumno trabajará de manera individual y una segunda del 20% restante en el que les agrupare por parejas para que puedan contrastar y modificar, si lo creen necesario, los resultados obtenidos en la primera parte.

Estoy seguro de que va a ser una forma de trabajar enriquecedora para todos.

Un saludo,
Raúl.

P.D. Os dejo un video que recibí hace poco que plantea preguntas interesantes sobre el sistema educativo actual:

Tecnología Industrial 2. TEMA 1. Estructura interna de los materiales

Buenos días.

Comenzamos los temas de Tecnología Industrial 2 con la primera parte del tema dedicado a los material, en concreto la estructura interna de los mismo..

Los apuntes del tema están sacados de la misma web que los de TI1, una web a la que recurriremos bastante a lo largo del curso:

Web apuntes Tecnología Industrial II

Es una web con un excelente material elaborado por el profesorado de ese centro que generosamente han puesto a disposición en su web. En concreto en 2º de Bachillerato el contenido de cada tema está directamente enfocado al tipo de ejercicios de examenes de la PAU. Con la reducción de 4 a 2 horas semanales en esta asignatura para prácticamente el mismo temario, se hace imprescindible ser capaces de concretar los contenidos más importantes y ser lo más prácticos posibles de cara al examen final de bachillerato/revalida que según vimos en entradas anteriores servirá en el curso 2017 como prueba de acceso a la universidad, aunque, por increíble que parece a falta solo de 9 meses, todavía está totalmente por definir.

El tema 1 resume de manera clara y concisa las bases de la estructura interna de los materiales, haciendo especial hincapié en las estructuras cristalinas más habituales que además suelen ser objeto de pregunta de examen en la PAU. El tema se cierra con 6 ejercicios de PAU de cursos anteriores. Podéis descarga el tema en el siguiente enlace:

Tema 1. Estructura interna de los materiales.

En la misma web podemos encontrar un archivo con los dos primero ejercicios del tema resueltos

Archivo con ejercicios resueltos

Para apoyar el contenido de los apuntes hemos visto el siguiente vídeo de la Universidad Politécnica de Valencia:

También hemos aprovechado para profundizar en el conocimiento de la tabla periódica repasando la curiosa historia del elemento

Ununoctio Wikipedia

Y hemos planteado algunos retos como el cálculo de la altura de la celda del sistema HCP en base al radio del átomo o el cálculo del FEA factor de empaquetamiento, para los tres sistemas BCC, FCC y HCP.

Para finalizar dejamos un par de vídeos que ayudarán a entender mejor los estructuras cristalinas que hemos estudiado en este tema

Un saludo,
Raúl.

Tecnología Industrial 1. TEMA 1. La energía y su transformación

Buenos días.

Comenzamos los temas de Tecnología Industrial 1 con un repaso a los conceptos de energía, trabajo, calor, potencia... Un interesante recorrido a lo largo de la historia de la física y la ingeniería.

Los apuntes del tema están sacados de una web a la que recurriremos bastante a lo largo del curso:

Web apuntes Tecnología Industrial I

Es una web con un excelente material elaborado por el profesorado de ese centro que generosamente han puesto a disposición en su web.

En concreto el tema 1 es un resumen de dos caras con un compendio de los diferentes tipos de energía y la relación entre ellos. Podéis descarga el tema directamente aquí:

Apuntes Tema 1

Estas dos hojas han dado para varias clases ya que es mucho el contenido que lleva cada una de las fórmulas que aparecen en los apuntes.

En honor a James Prescott Joule, de quien toma nombre la unidad de Energía en el S.I., nos hemos detenido a conocer su historia

Wikipedia James Prescott Joule

Y en concreto el invento que le llevo a la relación de 4,18J  por cada caloría:

Hemos visto estos interesantes vídeos que explican como a base de reflexión y mucho trabajo consiguieron desarrollar las fórmulas que existían detrás de las incipientes formas de energía que se estaban desarrollando.

Finalmente tras repasar las energía química de combustión, nuclear de fisión y térmica, hemos sido capaces de reproducir los cálculos del experimento de Joule obteniendo los valores de incremento de temperatura que le permitieron llegar a la relación entre Julios y calorías.

Por último terminaremos el tema con los ejercicios cuyos enunciados podéis descargar en el siguiente enlace:

Ejercicios Tema 1

Un saludo,

Raúl.

Evaluación y Prueba Final/Revalida en Bachillerato

Buenos días.

Como decíamos en la 1ª entrada el artículo 36 de la LOMCE referente a la Evaluación y promoción reza así:
1. La evaluación del aprendizaje del alumnado será continua y diferenciada según las distintas materias. 

Mal encaje tiene la evaluación continua con el hecho de que se vaya a implantar una prueba final, la cual será necesario aprobar para obtener el título (parece ser que la obligatoriedad de aprobar la prueba entrará en vigor para el curso 2017/18).

El juego en el título entre el término Prueba Final que están denominando a esta prueba las instituciones y el de Revalida que le está asignando la población es un poco en honor a estos alumnos que tras recoger miles de firmas por internet fueron recibidos por los consejeros primero y el ministro después para intentar explicarles que una cosa no es igual que la otra.... Parece ser que no es tan fácil "convencer" a los jóvenes de hoy en día.... lo cual es siempre una fantástica noticia para los que nos dedicamos a la enseñanza.

En cualquier caso la normativa referente a estas pruebas finales/revalidas ya está sobre la mesa. A finales de agosto aparecía la Orden de evaluación de Bachillerato:

Orden de evaluación de bachillerato

En dicha orden se desarrollan aspectos como las correspondencias y convalidaciones de materias con el paso al currículo LOMCE,  las medidas de apoyo en la evaluación de alumnado con necesidades educativas especiales, los cambios de modalidad, el carácter de la evaluación (artículo 18 donde lo primero que pone vuelve a ser que debe ser continua...), los resultados, la promoción y ya en el artículo 24 y 25 lo referente a la prueba final/revalida y la obtención del título de bachillerato que dice se regirán por el artículo 14 y 15  del decreto 52/2015 de 21 de mayo. El citado documento puede consultarse en el siguiente enlace:

Normativa evaluación final de bachillerato

En el artículo 14 (página 9 del documento) aclara que la Evaluación final constará de 8 exámenes repartidos en 5 troncales, 2 materias de opción del bloque de troncales y 1 del bloque de asignaturas específicas.

En el artículo 15 explica que para obtener el título será necesaria la superación de la evaluación final así como una calificación final de Bachillerato igual o superior a 5 puntos sobre 10. El 60% de la nota final será la media de las asignaturas cursadas en los dos años de bachillerato y el 40% para la nota de la evaluación final/revalida.

Ya en septiembre están comenzando a informar con algo más de detalle a los centros. En concreto en la DAT (Dirección de Área Territorial) Norte han desarrollado un documento que contiene las que hasta ahora son las explicaciones más claras y concretas referentes a la evaluación final de bachillerato.

Resumen de la DAT Norte

Para facilitar todo este proceso, pego a continuación imágenes de las dos páginas más importantes de este pdf. En la página 32 encontramos la tabla resumen de la información que se tiene a día de hoy de la prueba final/revalida de bachillerato.

Una de las cosas que más llaman la atención es la incorporación de Filosofía (materia que se cursa como troncal en todas las modalidades de 1º de bachillerato, pero no es 2º) dentro del grupo de examenes a realizar al terminar 2º.

Y en la siguiente página aclara que para este curso 2016/17, es decir la prueba de 2017, no tendrá efectos de cara a la obtención del título de bachillerato y será una prueba de acceso a la universidad. En este caso ya deberíamos añadirle apelativos pudiendo quedar algo así: Evaluación Final/Revalida/PAU/Selectividad ....

Finalmente en esta misma página indica que antes de final de noviembre tendremos más información.

No se que sensación generará esta situación para alguien que no lo siga en detalle, pero como profesor con la ilusión de preparar al alumnado de la mejor manera posible, es realmente lamentable la inseguridad jurídica de haber comenzado el curso y no saber exactamente a que tipo de examen van a tener que enfrentarse sus alumnos.

Como remate para toda esta situación, como se puede leer en esta noticia: el Consejo Escolar del Estado a día de hoy no puede reunirse con el fin de terminar de concretar todos los aspectos referentes a estas pruebas.

Sea como fuere en las próximas entradas comenzaremos ya con la materia de Tecnología Industrial I y II que sin duda es lo que más ilusiona y apetece.

Un saludo,
Raúl.

Suscripción al blog para recibir las actualizaciones por email

Buenos días,

Entrada dedicada a explicar cuales son los pasos a seguir para conseguir suscribirse correctamente.

1.- Lo primero es introducir el email y pulsar en el botón "Submit" en la casilla que aparece arriba a la derecha del blog debajo del texto: "ENLACE PARA SUSCRIBIRSE AL BLOG Y RECIBIR LA INFORMACIÓN POR EMAIL"

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 3.- Una vez hecho esto recibiremos un email de confirmación para verificar que realmente estamos interesados en recibir las noticias del blog. En este mail tendremos un enlace que deberemos pinchar (o copiar y pegar en la barra de direcciones del navegador) para confirmar la suscripción.

Una vez todos los pasos estén completados veremos un mensaje como este que nos confirma que ya está completada:

 

Espero que las explicaciones sirvan para que podáis usar el servicio de suscripción. En cualquier caso, si tenéis cualquier problema ya sabéis que podéis mandarme un email a : pal.tecind@gmail.com@gmail.com

Un saludo,
Raúl.

Legislación Curso 2016/17

Buenos días.

Bienvenidos al blog para las asignaturas de Tecnología Industrial de 1º y 2º de bachillerato.

Entramos ya en materia desde la primera entrada que, dados los importantes cambios de legislación que va a tocar afrontar en este curso, va dedicada a realizar un repaso de los aspectos más importantes a tener en cuenta.

El primer enlace como no podía ser de otra manera corresponde a la LOMCE 

LOMCE

En el pdf se puede descargar el texto de la Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa, que no sustituye sino que modifica el texto de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, la llamada LOE.
La tecnología industrial I aparece en la página 25 como  una de las 12 materias del apartado b del bloque de asignaturas específicas en 1º de bachillerato. De este bloque (en base a la oferta de la administración y del propio centro) se deben cursar un mínimo de 2 y un máximo de 3 materias.
En la página 26 también en el apartado 4 para 2º de bachillerato aparece la tecnología industrial II igualmente en el bloque de asignaturas específicas en 1º de bachillerato. Como en 1º, de este bloque (en base a la oferta de la administración y del propio centro) se deben cursar un mínimo de 2 y un máximo de 3 materias.

De este documento tal vez cabría destacar una cosa más. El artículo36 referente a la Evaluación y promoción.
1. La evaluación del aprendizaje del alumnado será continua y diferenciada según las distintas materias.

Es curioso cómo a pesar de la cantidad de cambios de normativa que se han producido en los últimos años, el concepto de que la evaluación debe de ser continua (tanto en la ESO como en Bachillerato) es una de las pocas constantes que se han mantenido de una ley a otra. Este aspecto volveremos a citarlo y tenerlo en cuenta cuando se redacte la entrada referente a como se va a evaluar la asignatura. Criterios y procedimientos de evaluación, que sin duda deben tener como base una evaluación continua del alumnado.

Al estar transferidas las competencias, el desarrollo del currículo compete a las diferentes comunidades autónomas. En el siguiente enlace puede descargarse el de bachillerato en la Comunidad de Madrid.

 CurrículoBachillerato Comunidad de Madrid

Aquí la Tecnología Industrial aparece en las páginas  81 a 85, con 5 bloques para cada una de las asignaturas de 1º y 2º respectivamente.
En la página 91 también aparece la Tecnología Industrial II como parte de las materias de 2º curso cuya superación está condicionada a la superación de Tecnología Industrial I en 1º por implicar continuidad. De manera que para aprobar la de 2º hay que tener aprobada la de 1º.

Ha quedado una primera entrada del blog muy técnica, pero desgraciadamente es lo que toca en un año como este en el que hay que tener muy clara la nueva normativa en la que va a desarrollarse 2º de Bachillerato (en 1º de bachillerato la LOMCE se aplicó ya en el curso pasado).
A destacar que la signatura se ve reducida de 4h semanales a 2h y que el contenido del currículo prácticamente no ha variado, en 2º solo ya no está en el currículo el tema de neumática por ejemplo, pero el 80% del anterior temario en principio debe trabajarse en la mitad de tiempo.

Y por supuesto el punto principal de la nueva normativa, el mayor cambio que trae consigo, es la implantación de las pruebas externas/revalidas que suponen el cambio más grande de los últimos años en el sistema educativo. En la siguiente entrada intentaremos aclarar cómo van a influir en bachillerato y en concreto en Tecnología Industrial.

Para terminar la entrada con un tono un poco diferente y más distendido,  os dejo un enlace a una escena de la película que marco toda una época. Creo que la mítica escena de Indiana Jones corriendo delante de la enorme bola de piedra puede representar en cierto modo la sensación de vivir un cambio de normativa justamente en el último año de estudios de secundaria. Seguro que como Indiana Jones sabremos salir victoriosos :-).

Un saludo,
Raúl.