Para este segundo tema volveremos a utilizar como base los apuntes de la web del IES Almudena. En el siguiente enlace podéis descargar el pdf con la teoría y los ejercicios sacados de exámenes de la PAU de años anteriores.
Los apuntes tienen la información necesaria para poder realizar la colección de problemas que propone. Para completar y ampliar la información referente a los Ensayos de Materiales, la siguiente web tiene un pdf en forma de presentación muy completa que podéis descagar en el siguiente enlace:
A continuación podéis ver una serie de vídeos de cada uno de los tipos de ensayos más importantes que nos servirán para entender como se realizan en un laboratorio.
Ensayo Tensión - Deformación
Ensayo Charpy
Ensayo Brinell
Ensayo Vickers
Por último un vídeo en inglés con unas explicaciones muy claras que además nos permitirá ampliar el vocabulario en inglés referente a este tipo de ensayos.
Comparto en esta entrada el ejercicio para trabajo en grupo que se propuso
en clase, el examen del tema y las soluciones. Podéis descargar cada archivo en
los siguiente enlaces:
Comparto en esta entrada el ejercicio para trabajo en grupo que se propuso en clase, el examen del tema 1 y las soluciones del examen. Podéis descargar cada archivo en los siguiente enlaces:
Estas sonoras palabras zulúes parecen ser el germen del término Ubuntu, una palabra que por desgracia no tiene traducción directa a ningún idioma occidental.
Un antropólogo propuso un juego a los niños
de una tribu africana. Puso una canasta llena de frutas cerca de un
árbol y le dijo a los niños que aquel que llegara primero ganaría todas
las frutas. Cuando dio la señal para que corrieran, todos los niños se
tomaron de las manos y corrieron juntos, después se sentaron juntos a
disfrutar del premio. Cuando él les preguntó por qué habían corrido así,
si uno solo podía ganar todas las frutas, le respondieron: UBUNTU,
¿cómo uno de nosotros podría estar feliz si todos los demás están
tristes?
El término ubuntu por tanto podría definirse como:
Aunque parezca fuera de lugar traer un término con esa carga filosófica a un blog sobre las asignaturas de Tecnología Industrial, creo que, en un año tan especial y por desgracia tan competitivo como es el 2º de bachillerato en nuestro sistema educativo actual, merece especialmente la pena reflexionar sobre ello.
Nuestro sistema educativo es excesivamente individualista y competitivo. La mayoría de los procedimientos e instrumentos de evaluación ponen a prueba al alumnado de manera individual para después compararle de manera supuestamente objetiva con el resto de alumnos. Es curioso que después en la mayoría de situaciones de la vida cotidiana y del trabajo se hace absolutamente imprescindible saber trabajar en equipo y colaborar, algo para lo que no nos prepara el sistema educativo.
Es por esto que tanto en 1º como en 2º de bachillerato vamos a intentar trabajar por un lado la capacidad de enfrentarse a pruebas objetivas de manera individual para preparar al alumnado de cara a los exámenes finales y de acceso a la universidad, pero sin descuidar el desarrollo de su capacidad de colaboración y trabajo en equipo.
Con este objetivo los primeros exámenes de la asignatura van a tener dos partes, una primera del 80% del tiempo del examen en el que cada alumno trabajará de manera individual y una segunda del 20% restante en el que les agrupare por parejas para que puedan contrastar y modificar, si lo creen necesario, los resultados obtenidos en la primera parte.
Estoy seguro de que va a ser una forma de trabajar enriquecedora para todos.
Un saludo,
Raúl.
P.D. Os dejo un video que recibí hace poco que plantea preguntas interesantes sobre el sistema educativo actual:
Comenzamos los temas de Tecnología Industrial 2 con la primera parte del tema dedicado a los material, en concreto la estructura interna de los mismo..
Los apuntes del tema están sacados de la misma web que los de TI1, una web a la que recurriremos bastante a lo largo del curso:
Es una web con un excelente material elaborado por el profesorado de ese
centro que generosamente han puesto a disposición en su web. En concreto en 2º de Bachillerato el contenido de cada tema está directamente enfocado al tipo de ejercicios de examenes de la PAU. Con la reducción de 4 a 2 horas semanales en esta asignatura para prácticamente el mismo temario, se hace imprescindible ser capaces de concretar los contenidos más importantes y ser lo más prácticos posibles de cara al examen final de bachillerato/revalida que según vimos en entradas anteriores servirá en el curso 2017 como prueba de acceso a la universidad, aunque, por increíble que parece a falta solo de 9 meses, todavía está totalmente por definir.
El tema 1 resume de manera clara y concisa las bases de la estructura interna de los materiales, haciendo especial hincapié en las estructuras cristalinas más habituales que además suelen ser objeto de pregunta de examen en la PAU. El tema se cierra con 6 ejercicios de PAU de cursos anteriores. Podéis descarga el tema en el siguiente enlace:
Y hemos planteado algunos retos como el cálculo de la altura de la celda del sistema HCP en base al radio del átomo o el cálculo del FEA factor de empaquetamiento, para los tres sistemas BCC, FCC y HCP.
Para finalizar dejamos un par de vídeos que ayudarán a entender mejor los estructuras cristalinas que hemos estudiado en este tema
